創藝享品牌策劃設計&制作供應商 >>明麗與清新的校園文化
堅持以主流文化為主導，重視和發揮非主流文化的積極作用；以主流文化引領多樣化的非主流文化，在弘揚主流文化的前提下提倡多元文化的融合，是和諧校園文化建設中應當堅持的一條重要原則。 一方面，要堅定不移地以先進文化作為校園文化的主流與方向，繼續唱響主旋律； 另一方面，要尊重非主流文化存在的現實性與合理性，肯定其在繁榮校園文化、促進校園和諧中起到的積極作用，促進它與主流文化的融合；對非主流文化的消極作用也要敢于批評和指正，特別是對其中容易引發思想困惑、道德失范，與主流價值截然對立的價值主張要及時引導和糾正,促進形成有利于人才成長的健康向上、文明和諧的校園文化氛圍。
社團活動一直是學校的特色和亮點，占據著學校校園文化的半壁江山。學生社團活動總體上開展得非常豐富，但學術氛圍不濃、科學精神體現不夠，許多學校的校園文化活動一直處于“蹦蹦跳跳”、“說說笑笑”階段，缺乏深厚內涵。因此各學校應積極開展內容豐富、格調高雅、形式新穎、吸引力強的社團活動努力營造一個濃郁、豐厚、和諧的校園文化氛圍。校園文化建設不是一朝一夕所能完成的。需要長期的、艱苦的努力才能收到一定的成效。目前，校園文化豐富多彩的主要表現是文化活動繁多，而且主要偏重于豐富學生的業余生活，很少有學校把這類文化活動納入學校長遠發展規劃，這勢必使校園文化建設缺乏系統性和長遠眼光，削弱校園文化在學校完成其培養目標過程中的作用，也使校園文化不能形成與學校特色相一致的特征。學校要充分重視校園文化對學校發展和人才培養的重要作用，特別是主要領導要對校園文化的作用應有充分的認識，真正予以重視，納入學校發展的總體規劃，使校園文化建設成為學校發展的重要內容。
校園文化建設必須堅持以服務地方經濟建設和社會發展為己任。只有主動地回應經濟社會發展的現實需求和關切，并自覺地融入到所在地方的經濟社會發展的大潮中去，校園文化才能日益顯現出其旺盛的生機與活力。
將教育理念滲透在校園環境文化建設中，以一種無形的方式來傳播教育的理念，讓學生可以在無形中得到教育，具有隨風潛入夜、潤物細無聲的德育教育功能，每一所學校都需要充分發揮出教育作用，讓學生們養成良好的學習心態。學校進行校園文化建設，能夠不斷陶冶學生們情操，給學生創建雅韻溫馨的校園環境，讓他們可以在課余時間放松心情放松壓力，激發他們對學校生活的興趣。在如詩如畫的校園環境中，健康的教育設施，美麗的教室環境...隨處都能讓學生感受到學校生活的快樂，被環境教育所影響，觸景生情，因環境而愛上學校學習生活，激發學生們對學習的興趣，提升學生高尚的道德品質。有助于規范學生的行為。校園文化建設通過環境育人作用來規范學生的學習和生活以及思想言行，當學生們的思想言行不符合制度的時候就會受到環境影響而進行自我調理。
文藝家在創作過程中如何確定形式和結構，都必須服從表達主題的需要。因而一部好的作品，它所展示的一切生活事件和所用的一切材料，都圍繞著它的主題。評價一部作品思想性的高低、優劣，社會作用怎么樣，主要看作品主題反映現實的深刻程度和主題思想是否正確，是否深刻地揭示了生活的本質和規律。 主題具有階級性和時代特點。由于作家、藝術家的立場觀點或創作意圖的不同，相同的題材可以表現出不同的主題。作者的思想水平、生活經驗和藝術素養也會直接影響主題的深度和廣度。
學校樓梯是師生們每天都會經過的場所，可以充分利用好樓梯環境來表現出育人思想，將樓梯間文化墻進行文化環境設計，讓學生們在課堂外也能學習到各種各樣的文化知識，形成學校獨特的文化特色。學校樓梯文化墻設計與學校教學息息相關，靈活運用樓梯間空間來向師生們傳達不同的問題知識，不僅可以提高教學興趣和效果，還可以激發學生們的學習心態，發揮環境育人功能，讓學生們可以在潛移默化中得到教育。學校樓梯文化墻設計內容需要結合建筑樓的使用功能而變化，比如教學樓的樓梯間則可以展示一些與學生們學習相關的文化知識，宿舍建筑樓則可以表現出學生生活有關的內容，體育館樓梯則可以表現運動相關文化內容等等，將校園內每一個角落都打造出育人環境，給學生們一個輕松活躍的學習環境。
學校文化包括學校的物質文化、制度文化和精神文化，其要義在于通過環境打造、制度建設與精神陶冶來提升學生的整體素養。應該牢牢記住的是，學生永遠是學校文化建設的核心，促進學生發展、彰顯文化的教育意義永遠是學校文化建設的主題。然而，審視當下的學校文化建設，我們不難發現，在一些學校出現明顯的“形式化”傾向，背離學生的需求，脫離學校的實際，偏離文化的本義，將文化建設僅僅視為一種工具，甚至成為一種教育價值扭曲的外在形式。
我們的校園建設，努力做好綠化、美化環境工作，努力為師生員工創設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環境，營造一個“祥和、快樂、健康、幸福”的工作學習生活氛圍。科學是一切生活的基礎,如同一把鑰匙,為我們開辟前進的道路。科技園地以創新精神為建設引領，開拓學校學子科技活動領域，激發學生學習科學技術的熱情，為學校科技教育創設良好的氛圍。校園文化是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。
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