創藝享品牌策劃設計&制作供應商 >>加強校園文化的建設
學校校園文化建設存在的主要問題，突出地表現在過分注重功利主義。從理論上普遍認識到校園文化在學校教育中的地位、功能和作用，很多學校能把校園文化建設納入到學校建設發展的總體規劃中，提出校園文化建設目標，但在實際操作中注重校園物質文化建設，忽視校園精神文化建設，普遍存在著知行脫節問題，以至于體制、機制上不健全，工作上不協調，效率不高，影響校園文化建設的健康發展和實際效果。
校園文化指的是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論。加強校園文化建設，全面實施素質教育的有效載體，也是學校辦學水平和師生文明狀態的總和，更是培養人文精神的沃土。
在實際的建設規劃中，人們往往強調如何保持和體現出某種設計的流派風格，而如今，從科學發展觀出發，我們則應該在繼承傳統建筑風格和校園原有風格的同時，著重強調如何體現出學校的發展目標和辦學特色、教育與教學目標、學科建設規劃和學校事業發展規劃等諸多元素與環節。應該說，這是一個建設規劃立足點的轉變問題。具體來說，大學校園及其建筑的品質，不僅要體現出特定的地域性、歷史性、文化性、藝術性等氛圍，而且它還要體現出人才培養的優化環境。這些體現即是校園規劃建設理念的創新。同時，在校園規劃與建設中，我們還應具有對內、對外的開放意識，突出公眾參與理念、特色理念以及人文關懷理念，突出大學的辦學特色和辦學理念。
大學生是校園的主角，在校園文化建設的舞臺上扮演著不可或缺的角色。明確大學生是高校校園文化的組織實施者。高校校園的各類學生團體，不僅是高校教師開展工作的得力助手，而且還是校園各類活動的策劃者、組織者和實施者，更是營造精品校園文化和建設和諧校園文化的領頭羊，他們在高校校園文化建設中起著至關重要的作用。大學組織的各類校園活動在設計時，要充分考慮學生的需求和口味，強化學生的主體地位，積極發揮學生的自主性，必須以發展學生整體素質為第一要義，同時注重學生創新意識和創新能力的培養，使學生真正成為校園文化建設的積極參與者和良好校園文化環境的受益者。明確大學生是高校校園文化的先進引導者。充分發揮大學生群體中堅力量與骨干隊伍的榜樣示范作用，重視培育選樹學生先進典型，激勵廣大學生學習先進、崇尚先進、爭當先進的團結奮進的正能量。
校園文化的建設要著力營建一個優美高雅的人文與自然環境優美、高雅的校園自然與人文環境，是校園文化的重要表現和組成部分。一個學校要培養學生高貴的品質、優雅的氣質，培養社會合格的公民與社會英杰，校園文化及校園文化組成部分的人文與自然環境，在對學生的影響上是深遠和有力的。所謂“環境育人”是也。人文環境主要體現在精神層面，她是一種氛圍、制度、人際關系和精神等。人文環境是看不見的，但能體驗和感受。她是歷史和傳統積淀而形成的，也是師生一代一代努力創造的。自然環境是每天看見的，置身其中的生存的空間。如綠地、走廊、浮雕、室外山地角落等。但校園文化范疇下的自然環境不是指純自然形態的環境。而是指傳播學校人文精神、體現學校辦學思想，成為師生成長的校園生存空間和物質形態。
校園建設要求公共空間功能豐富、尺度宜人，很好地滿足人們在不同時間段舉辦各類活動的需求。不論是個人或群體，不論是舉行典禮儀式或舉辦慶祝活動，人們都可在這里開展活動。這些空間的設計就是為了滿足不同類型活動的需求，如入學咨詢、迎新會、音樂會、露天影院、花園聚會、燒烤或其他聯合慶典和活動等。因此校園景觀也很重要。
她隨著時代的發展與進步而不斷地提升和發展，她隨著一代代師生（特別是一任任的校長）的建設與創造，不斷增加內涵，不斷提升品質。師生既是校園文化的傳承者，又是校園文化的建設者與創造者。校園是培養社會合格公民與人才的搖籃，體現了社會的期望，也反映了統治階級的意志和時代精神。所以校園文化同時又有著鮮明的時代氣息與時代特征。校園文化建設的終極目標就在于創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質。一起來看看吧！優秀的校園文化有利于培養學生適應環境的能力，在當今社會，壓力變成每個人都需要面對的一個問題，而如何去解決它顯得異常重要。
學校品牌塑造應立足于教育特質，體現教育本質，以教育理念為核心，設計一套完整的品牌形象體系，其中包含視覺識別基礎、應用及環境系統三大部分。基礎系統為整個體系的核心，其中包括校徽、標準字、標準色、輔助圖形、吉祥物等；應用系統是學校品牌塑造的外延部分，也是形象系統的物化表現。其中包括辦公事務系統、內外宣傳系統、媒體網絡系統、服飾禮品系統、導視指引系統等；環境系統則包含文化景觀、班級文化名片、特色功能教室、廊道廳堂文化等。系統的設計才能塑造完整、統一的學校品牌形象。
校服是教師、學生精神面貌的集中體現，是學校內外流動的風景線。整齊統一的著裝可提升師生的集體榮譽感和主人翁意識。得體的衣著對樹立良好的形象有不可低估的作用。“禮尚往來”禮品是交流感情、傳遞文化的載體。學校特色禮品在學校對外交流、各類活動慶典中有著重要的作用。具有學校品牌、個性特色的禮品也是學校文化、品牌的集中體現。
在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提；物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀。完善的校園設施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發校園人的開拓進取精神，將約束校園人的不良風氣和行為，將促進校園人的身心健康發展。
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