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對于一個綜合性的商場來講，這也是正確引導人們按照商場管理者的安排，巧妙的安排人流的走向，最大限度的形成購物的方向流動性的設計趨勢。真正的讓消費者了解商場對于各個品牌的關注，對于進店體驗的消費者負責任的態度，增大其商場品牌的形象影響力，形成同類經營規模商業圈中卓越口碑的商場品牌，有利于其在國內外省城市中如法炮制，形成標準化VI體系，進行統一化品牌形象。

伴隨著市場格局的變化趨勢，國內商場開設的經營規模也越來越大，從以前的小型便利店開到綜合超市，從綜合超市開到中型商場，從中型商場開到超級商場規模，從超級商場規模開到現在的大型商場規模，見證著中國經濟的不斷發展，人們生活消費水平的日漸提高，品牌企業競爭格局的轉型。在外部經營發生重大改變的同時，對于用戶體驗感受的考慮也成為了近年來經營者主要考慮的調整項目。
那么，大型商場導視系統的設計都有哪些規劃呢?

目前做標識導視設計的多位商業用途的設計，而用于校園的導視設計近年來也得到了一定程度上的重視，很多知名院校的主要負責人也開始在對現代校園文化建設、空間環境、歷史文脈、相對穩定的學生生源的基礎上，進行規劃調整，依據其特定的環境氛圍影響，體現具有鮮明特征的校園標識導視設計，在其應用符號語義表現和形式語言的溝通上面，做了很多基礎建設的籌備工作。而作為該導視設計的主要特點都有哪些呢?
校園的標識導向設計系統主要體現在顯性要素與隱形要素的實際應用上。顯性要素是指導導視系統執行的外在表現形式，而隱性要素是顯性要素的內在支撐點和堅實后盾，可使外在形式語言更具文化的厚重感，擁有更容易激發人的內在情感的力量。

1、文化內涵。校園所倡導的文化內涵是其標識導視系統設計中的核心與靈魂，而導視設計系統是文化內涵外在的、形象化的具體表現。做校園的標識導視系統設計時，可以多角度地去體現一定的文化品位，在發揮其功能作用的同時，還可以使師生和來校參觀的陌生人通過導示系統，很快就能對學校整體文化涵義，建立起初步地認識和了解，可以使導示系統成為潛移默化陶冶和發展師生素質的載體。
校園標識導示系統設計要對學校的文化特色深度挖掘，每所學校都具有不同的人文歷史和文化特色，通過恰當的視覺形式傳承高校的文脈，有助于凸顯校園的文化氣質，塑造良好的文化氛圍。高校所在的地域文化可以成為導示系統設計中的隱性因素，用以體現地域的風情與特色。

2、個性呈現。校園標識導視設計系統在標準化設計的基礎上，可通過個性化的設計來展現自身的特點，體現與其他高校的視覺差異性。
在人來人往的校園環境中，色彩可以視幫助人們辨明方向，使人們產生聯想，可以幫助建立品牌意識和地點認可。在做設計時，要多加重視導視系統的色彩所具有的信息傳達力，以及對高校品牌形象塑造的重要性。在設計時要立足于所處具體環境來綜合考慮該導視牌使用的地點、照明的類型等環境因素。字體同樣是導示系統設計中非常重要的因素，它是形成導示系統風格與個性的重要因素。校園標識導視設計的造型還需與公共藝術相結合，通 過藝術化的造型增加視覺沖擊力，來強化導示信息在傳播中的速率和記憶度。

3、科學思維。導示系統設置的科學性是發揮其功能作用的先決條件。導示系統的設計不同于一般的平面設計形式，它更多的是在三維空間中對二維圖形進行應用，其設計要符合人體工學、環境心理學和傳播學的規律。校園標識導示系統設計的科學性主要體現在兩形式語言的科學和設置地點的科學上。在設計中要綜合地考慮信息傳達的順序、種類和方式等問題。要充分考慮導示系統的環境屬性，依據導視牌所處的環境空間進行相應的設計。
在校園環境中，標識導示系統的設計常常會依附于辦公樓、教學樓或其它建筑物上，在設計時要與具體環境結合起來，以獲得良好的導示功能和視覺效果。導示系統的設置要根據人的心理和行為特點在適當的位置做規劃安排，在設置地點上要著重考慮關鍵的空間節點和路線轉折處，注意保持視覺印象的連續性;主次通道間要建立有機地聯系，數量不宜過少，以免;令觀者在心理上產生焦慮情緒;要注意色彩、位置、圖形、字距、行距等各個方面的識別性。

通過上述這幾級導視系統結構的規劃，我們可以形成較為強烈的視覺導視規劃系統認知。商場導視系統設計的最高境界是“無人而治”，也就是指可以不問任何一個內部的人員，僅僅是依靠導視牌的指揮，就可以很輕松的到達任何一個想到達的地方，且清晰明了。當你不需要它的時候，它作為建筑的陪襯而存在，顯得相得益彰;而當需要它的功能導視時，第一時間為人們迅速指明方向。

商場導視系統的一級導視，主要是從最外延的視覺效果和功能定位上進行界定，也作為進入商場的第一個導引標識。商場導視系統的二級導視，主要是從一級導視開始導引到二級導視，由指示方位及功能定位的。商場導視系統的三級導視，主要是從二級導視進一步做延伸，到達到商場內部功能區域。商場導視系統的四級導視，這是最終要到達的目標，歸屬為功能性定位。是通過三級導視的最后一次指引，到達需要的目的地。

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