創藝享品牌策劃設計&制作供應商 >>活躍校園文化活動
為符合基礎教育課程改革的需求，為活躍校園文化活動，搞好校園文化和學生組織團體的建設，必須以鄧小平同志關于“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”和“三個代表”的重要思想為引導，各個方面徹底表示出來黨的教育方向目的，各個方面推進素質有經驗教育。而推進素質有經驗教育必須為每個學生的個性、工作特長的發展創造空間，經學校研究贊成，在我校成立各種學生組織團體、興趣小組。文化建設是學校綜合助學水平的重要表示出來，也是學校個性吸引力與助學獨有尤其的風格的表示出來，是學校培養符合時期要求的高素質有經驗人才的外在需求。優秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激發激勵和約束的作用，有幫助于師生豎立大局認識、責任認識和創新認識。
校園文化建設認識要先行。 思想決定認識，認識決定態度。對于校園文化建設我們不能簡單的停留在花草樹木、亭臺建筑、墻壁畫等基礎層面，而應入探討挖掘“校園文化”這個內涵，對其有個全面清晰的認識。 首先，我們必須弄清楚“什么是校園文化”。校園文化是學校物質文化、精神文化、制度文化、管理文化、課程文化和活動文化的有機統一體，反映了學校的辦學理念（如校訓、校風、教風、學風等），是對學生進行德育教育的一個重要組成部分。但所有這些，只有轉化成學校師生的內在需求和正確的價值取向，外顯為師生共同的處世原則和行為方式后，才可稱之為真正意義上的校園文化。
學校班級文化是由師生、教室環境布置共同組成的，班級文化建設是班級的一種文化風貌，彰顯出這個班級的文化范圍和行為方式，能夠在潛移默化中自然而然的對學生的學習生活產生影響，從而培養學生的良好行為，提升他們的學習激情。學校班級文化建設可以看成是以精神文化建設為主要內容，給師生們創造濃厚的文化氛圍，將教育理念融入到班級文化建設中，不僅可以體現出現代化教育思想，以環境育人目的，建設富有特色的班級文化特色。
校園文化建設就是一種德育功能建設，通過環境來孕育學生心靈，達到教育的目的。校園文化是學校校風、文化理念、辦學成果等方面的綜合表現，有助于培養學生高尚品德。好的環境約束人也造就了人。學校的人文管理造就了一個有特色的和諧的團結向上的文明集體。教師之間互相尊重、互相學習、起早貪黑、任勞任怨、團結一致、共同奮進。擁有一個嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養。學生的自身行為已成習慣：好人好事蔚然成風、環保意識已經形成、學習讀書的興趣濃厚、有很強的愛國意識和自立精神，有正確的坐、立、行姿勢，見面問好禮貌待人，有團結的集體主義精神。環境吸引人，文化影響人，習慣造就人。學校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。
學風,學校才能維持正常的教學秩序、開展正常的校園文化活動.第三,加強學生思想道德建設,提高學生思想道德修養.針對一些非主流的思想觀念對高校大學生的侵蝕,我國高校應用馬克思主義占領校園文化建設陣地,大力宣傳馬克思主義的理論體系及其與時俱進的品質,圍繞一些重大的政治問題、意識形態敏感問題、影響穩定大局的問題,旗幟鮮明地發表評論,進行積極的引導,對錯誤思潮敢于開展批評,盡可能地預防、遏制、減少各種消極現象對大學生帶來的不良影響,確保校園文化建設正確的政治導向.同時在高校校園文化建設中大力弘揚中華民族優秀文化,堅決抵制西方的文化滲透,使大學生進一步樹立民族文化的認同感和自豪感.總之,高校校園文化建設需要集中校園人力、物力、財力的投入,在校園物質文化建設的基礎上進一步把重心放在校園的軟環境建設方面,如此方向發展下去,高校校園文化對其組織成員才會更有感召力和號召力。
校園文化建設是建設和諧校園的一個有力而有效的渠道。學校應遵循“總體規劃、分步實施、體現個性、促進發展”的原則，注重提高校園文化建設的科學化、規范化、精細化水平，精心打造獨具特色與魅力的校園文化，不斷促進學校的和諧、健康、穩定、持續發展。
學校的文化墻建設一定要從學校的文化理念開始，找準學校的文化理念，凸顯學校的文化理念。學校文化不是一堆華美的辭藻，最重要的是要有自己的靈魂。其次，合理分配學校文化墻的內容。學校文化墻的主要內容應該是學校的教育理念，文化理念等，最好舉出實例加以證明。有的學校喜歡把校訓放到最顯眼的地方，并且占據很大地方，其實這樣是完全沒有必要的，學校的校訓的意義不是靠一句華美的辭藻來說出來的，而是用實際的教育行動和要達到的教育目標體現出來的。因此，一個比較顯眼的板塊或者抬頭和結尾足以實用。最后，學校文化墻一定要請專業的設計師布局設計。同樣的內容，普通人做出來，會顯得俗不可耐；在專業的人手里，會著就風采華章。
校園文化建設五個延伸：一是向活動延伸，突出活動文化的影響作用。充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展豐富多彩的校園文化活動；二是向課程延伸，突出校本課程的文化滋養作用。三是向家庭社會延伸，突出家庭社會文化的合力作用。四是向綠色延伸，突出綠色環保文化的熏陶作用。建成了校園網站，充分發揮網絡優勢，促進我校的校園文化建設，使師生的學習在時間、地域、學習的內容、師生的交流方式、學習的方法和途徑上都實現了開放化，時刻在影響著師生的發展，成為師生共同發展的精神家園，激勵師生共同成長，全面發展。五是向網絡延伸，突出校園網絡文化的人本作用。建成了校園網站，充分發揮網絡優勢，使師生的學習在時間、地域、學習的內容、師生的交流方式、學習的方法和途徑上都實現了開放化，時刻在影響著師生的發展，成為師生共同發展的精神家園，激勵師生共同成長，全面發展。
校園文化建設不是孤立的建設活動，而應把它定位為各類創建活動的集合，應與各級各類規范化學校、示范學校、文明學校、綠色學校等的創建工作結合起來，把它作為提高學校管理層次，體現學校辦學特色，推動學校不斷向更高層次邁進的有效載體。在此過程中應重視發揮師生的主體作用，采取有力措施，調動廣大師生全員、全程、全方位自主參與校園文化建設的積極性，讓師生在主動參與中得到鍛煉，提升品位，提高文化修養及價值觀念，實現師生和學校共同發展、共同提高，為學校的可持續發展打下堅實基礎。
優秀的校園文化是一所學校的魂，是一種很重要的隱性教育方式。校園文化墻設計建設就是把這種使學校師生“成功”的文化的外在表現。建設校園文化墻一忌“一日之功”。它應該是校園文化“水到渠成”的彰顯。建設校園文化墻二忌“呆板雜亂”。它應該是校園文化“潤物無聲”的絲語。“成功的教育應該使學生在沒有意識到受教育的情況下卻受到了畢生難忘的教育，而這種在潛移默化過程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。”文化墻的設計要圖文并茂，形態和樣式多樣，靜態和動態結合，傳統和發展交融。文化墻的設計更應避免單一或雜亂的格調，讓它有著生動的“姿態語言”，用不同的方式默默地對師生們發表“演說”，吸引他們的眼球，讓師生們在不知不覺中接受熏陶和影響。建設校園文化墻三忌“花瓶擺設”。它應該是校園文化“水乳交融”的自覺。總之，校園文化墻的建設，應該突出人本、追求審美、全息整合，形成人與校園環境生動而和諧的氣息。
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