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創(chuàng)藝享品牌策劃設(shè)計(jì)&制作供應(yīng)商 >>活躍校園文化活動(dòng)
為符合基礎(chǔ)教育課程改革的需求，為活躍校園文化活動(dòng)，搞好校園文化和學(xué)生組織團(tuán)體的建設(shè)，必須以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和“三個(gè)代表”的重要思想為引導(dǎo)，各個(gè)方面徹底表示出來黨的教育方向目的，各個(gè)方面推進(jìn)素質(zhì)有經(jīng)驗(yàn)教育。而推進(jìn)素質(zhì)有經(jīng)驗(yàn)教育必須為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、工作特長(zhǎng)的發(fā)展創(chuàng)造空間，經(jīng)學(xué)校研究贊成，在我校成立各種學(xué)生組織團(tuán)體、興趣小組。文化建設(shè)是學(xué)校綜合助學(xué)水平的重要表示出來，也是學(xué)校個(gè)性吸引力與助學(xué)獨(dú)有尤其的風(fēng)格的表示出來，是學(xué)校培養(yǎng)符合時(shí)期要求的高素質(zhì)有經(jīng)驗(yàn)人才的外在需求。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂，對(duì)師生起著導(dǎo)向、凝聚、激發(fā)激勵(lì)和約束的作用，有幫助于師生豎立大局認(rèn)識(shí)、責(zé)任認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。
校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)要先行。 思想決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)決定態(tài)度。對(duì)于校園文化建設(shè)我們不能簡(jiǎn)單的停留在花草樹木、亭臺(tái)建筑、墻壁畫等基礎(chǔ)層面，而應(yīng)入探討挖掘“校園文化”這個(gè)內(nèi)涵，對(duì)其有個(gè)全面清晰的認(rèn)識(shí)。 首先，我們必須弄清楚“什么是校園文化”。校園文化是學(xué)校物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、管理文化、課程文化和活動(dòng)文化的有機(jī)統(tǒng)一體，反映了學(xué)校的辦學(xué)理念（如校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等），是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)重要組成部分。但所有這些，只有轉(zhuǎn)化成學(xué)校師生的內(nèi)在需求和正確的價(jià)值取向，外顯為師生共同的處世原則和行為方式后，才可稱之為真正意義上的校園文化。
學(xué)校班級(jí)文化是由師生、教室環(huán)境布置共同組成的，班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)的一種文化風(fēng)貌，彰顯出這個(gè)班級(jí)的文化范圍和行為方式，能夠在潛移默化中自然而然的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好行為，提升他們的學(xué)習(xí)激情。學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)可以看成是以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，給師生們創(chuàng)造濃厚的文化氛圍，將教育理念融入到班級(jí)文化建設(shè)中，不僅可以體現(xiàn)出現(xiàn)代化教育思想，以環(huán)境育人目的，建設(shè)富有特色的班級(jí)文化特色。
校園文化建設(shè)就是一種德育功能建設(shè)，通過環(huán)境來孕育學(xué)生心靈，達(dá)到教育的目的。校園文化是學(xué)校校風(fēng)、文化理念、辦學(xué)成果等方面的綜合表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚品德。好的環(huán)境約束人也造就了人。學(xué)校的人文管理造就了一個(gè)有特色的和諧的團(tuán)結(jié)向上的文明集體。教師之間互相尊重、互相學(xué)習(xí)、起早貪黑、任勞任怨、團(tuán)結(jié)一致、共同奮進(jìn)。擁有一個(gè)嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養(yǎng)。學(xué)生的自身行為已成習(xí)慣：好人好事蔚然成風(fēng)、環(huán)保意識(shí)已經(jīng)形成、學(xué)習(xí)讀書的興趣濃厚、有很強(qiáng)的愛國(guó)意識(shí)和自立精神，有正確的坐、立、行姿勢(shì)，見面問好禮貌待人，有團(tuán)結(jié)的集體主義精神。環(huán)境吸引人，文化影響人，習(xí)慣造就人。學(xué)校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)風(fēng),學(xué)校才能維持正常的教學(xué)秩序、開展正常的校園文化活動(dòng).第三,加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),提高學(xué)生思想道德修養(yǎng).針對(duì)一些非主流的思想觀念對(duì)高校大學(xué)生的侵蝕,我國(guó)高校應(yīng)用馬克思主義占領(lǐng)校園文化建設(shè)陣地,大力宣傳馬克思主義的理論體系及其與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì),圍繞一些重大的政治問題、意識(shí)形態(tài)敏感問題、影響穩(wěn)定大局的問題,旗幟鮮明地發(fā)表評(píng)論,進(jìn)行積極的引導(dǎo),對(duì)錯(cuò)誤思潮敢于開展批評(píng),盡可能地預(yù)防、遏制、減少各種消極現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生帶來的不良影響,確保校園文化建設(shè)正確的政治導(dǎo)向.同時(shí)在高校校園文化建設(shè)中大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,堅(jiān)決抵制西方的文化滲透,使大學(xué)生進(jìn)一步樹立民族文化的認(rèn)同感和自豪感.總之,高校校園文化建設(shè)需要集中校園人力、物力、財(cái)力的投入,在校園物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步把重心放在校園的軟環(huán)境建設(shè)方面,如此方向發(fā)展下去,高校校園文化對(duì)其組織成員才會(huì)更有感召力和號(hào)召力。
校園文化建設(shè)是建設(shè)和諧校園的一個(gè)有力而有效的渠道。學(xué)校應(yīng)遵循“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的原則，注重提高校園文化建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化水平，精心打造獨(dú)具特色與魅力的校園文化，不斷促進(jìn)學(xué)校的和諧、健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
學(xué)校的文化墻建設(shè)一定要從學(xué)校的文化理念開始，找準(zhǔn)學(xué)校的文化理念，凸顯學(xué)校的文化理念。學(xué)校文化不是一堆華美的辭藻，最重要的是要有自己的靈魂。其次，合理分配學(xué)校文化墻的內(nèi)容。學(xué)校文化墻的主要內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)校的教育理念，文化理念等，最好舉出實(shí)例加以證明。有的學(xué)校喜歡把校訓(xùn)放到最顯眼的地方，并且占據(jù)很大地方，其實(shí)這樣是完全沒有必要的，學(xué)校的校訓(xùn)的意義不是靠一句華美的辭藻來說出來的，而是用實(shí)際的教育行動(dòng)和要達(dá)到的教育目標(biāo)體現(xiàn)出來的。因此，一個(gè)比較顯眼的板塊或者抬頭和結(jié)尾足以實(shí)用。最后，學(xué)校文化墻一定要請(qǐng)專業(yè)的設(shè)計(jì)師布局設(shè)計(jì)。同樣的內(nèi)容，普通人做出來，會(huì)顯得俗不可耐；在專業(yè)的人手里，會(huì)著就風(fēng)采華章。
校園文化建設(shè)五個(gè)延伸：一是向活動(dòng)延伸，突出活動(dòng)文化的影響作用。充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)；二是向課程延伸，突出校本課程的文化滋養(yǎng)作用。三是向家庭社會(huì)延伸，突出家庭社會(huì)文化的合力作用。四是向綠色延伸，突出綠色環(huán)保文化的熏陶作用。建成了校園網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)我校的校園文化建設(shè)，使師生的學(xué)習(xí)在時(shí)間、地域、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、師生的交流方式、學(xué)習(xí)的方法和途徑上都實(shí)現(xiàn)了開放化，時(shí)刻在影響著師生的發(fā)展，成為師生共同發(fā)展的精神家園，激勵(lì)師生共同成長(zhǎng)，全面發(fā)展。五是向網(wǎng)絡(luò)延伸，突出校園網(wǎng)絡(luò)文化的人本作用。建成了校園網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，使師生的學(xué)習(xí)在時(shí)間、地域、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、師生的交流方式、學(xué)習(xí)的方法和途徑上都實(shí)現(xiàn)了開放化，時(shí)刻在影響著師生的發(fā)展，成為師生共同發(fā)展的精神家園，激勵(lì)師生共同成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
校園文化建設(shè)不是孤立的建設(shè)活動(dòng)，而應(yīng)把它定位為各類創(chuàng)建活動(dòng)的集合，應(yīng)與各級(jí)各類規(guī)范化學(xué)校、示范學(xué)校、文明學(xué)校、綠色學(xué)校等的創(chuàng)建工作結(jié)合起來，把它作為提高學(xué)校管理層次，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校不斷向更高層次邁進(jìn)的有效載體。在此過程中應(yīng)重視發(fā)揮師生的主體作用，采取有力措施，調(diào)動(dòng)廣大師生全員、全程、全方位自主參與校園文化建設(shè)的積極性，讓師生在主動(dòng)參與中得到鍛煉，提升品位，提高文化修養(yǎng)及價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)師生和學(xué)校共同發(fā)展、共同提高，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
優(yōu)秀的校園文化是一所學(xué)校的魂，是一種很重要的隱性教育方式。校園文化墻設(shè)計(jì)建設(shè)就是把這種使學(xué)校師生“成功”的文化的外在表現(xiàn)。建設(shè)校園文化墻一忌“一日之功”。它應(yīng)該是校園文化“水到渠成”的彰顯。建設(shè)校園文化墻二忌“呆板雜亂”。它應(yīng)該是校園文化“潤(rùn)物無聲”的絲語。“成功的教育應(yīng)該使學(xué)生在沒有意識(shí)到受教育的情況下卻受到了畢生難忘的教育，而這種在潛移默化過程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。”文化墻的設(shè)計(jì)要圖文并茂，形態(tài)和樣式多樣，靜態(tài)和動(dòng)態(tài)結(jié)合，傳統(tǒng)和發(fā)展交融。文化墻的設(shè)計(jì)更應(yīng)避免單一或雜亂的格調(diào)，讓它有著生動(dòng)的“姿態(tài)語言”，用不同的方式默默地對(duì)師生們發(fā)表“演說”，吸引他們的眼球，讓師生們?cè)诓恢挥X中接受熏陶和影響。建設(shè)校園文化墻三忌“花瓶擺設(shè)”。它應(yīng)該是校園文化“水乳交融”的自覺�？傊�，校園文化墻的建設(shè)，應(yīng)該突出人本、追求審美、全息整合，形成人與校園環(huán)境生動(dòng)而和諧的氣息。
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