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    校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現，不僅彰顯著一個學校發展的理念，更彰顯著一個學校的發展方向，可以說校園文化是一個學校發展的內涵式品牌。所以，把握校園文化特征，加強校園文化建設是踐行科學發展觀的需要，也是構建和諧校園的需要，更是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。
    現代校園的校園文化建設應適時而變，不斷創新，以充實、改善和提升現代校園精神，使之為現代社會的發展對學校的育人要求相匹配。蔡元培認為“教育是幫助被教育的人，給他能發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任”，其原則是“展個性，尚自然”。陶行知倡導的“生活教育”，主張“教育以生活為中心”，而不是以書本為中心，是“為了生活而教育”、“依據生活而教育”，主張培養有行動能力、思考能力和創造能力的人。現在看來，這些理念仍十分現代，并正是校園文化建設創新的基點與探索的方向。精品是文化發展水平的標志，代表文化繁榮的方向。一次精品活動的影響力，往往超過幾十次甚至幾百次一般性的活動。品位高、精品多，才能贏得師生。當前，校園文化活動的數量不少，但質量不高、品位不高的問題依然存在，廣大師生還不滿足、不滿意，應引起重視。倡導和繁榮校園文化活動，必須樹立精品意識，實施精品戰略，努力創造出更多的適應師生精神生活需求的、思想性和藝術性相統一的、具有強烈吸引力、感染力的、深受廣大師生歡迎和參與的優秀形式和內容。"
    校園文化建設設計方案的規劃方案要高起點，學校結合自身的辦學理念、人文特征、文化品味、審美取向等因素，開展校園環境文化建設。統籌協調各方面關系，要分階段具體實施、分步驟進行現代化的硬件設施包括形象墻設計、展廳展館設計、文化墻設計、榮譽室設計等。理解學校文化建設系統包含精神理念、行為規范、視覺設計、環境裝飾、課程文化等五大子文化系統。在學校的發展中各自發揮著不同的作用。讓學校成為師生充滿生命活力的園地，讓學校成為師生充滿幸福的精神家園，讓學校中的每個人都珍愛生命、快樂成長。
    環境文化的內容選擇上要有深度、有廣度、成體系，既能突出核心理念，又能體現養成教育、依法治校、廉潔文化、安全教育等方方面面。校園環境文化建設要將學校元素融入其中，學校的核心理念、校訓徽歌、和三風等辦學理念展示在較顯著的位臵。此外還要展示辦學特色、亮點工作、師生榮譽、活動簡報，以及文學、體藝、科技等方面的賞析等。有的是可以連用幾個學期的，如學校的辦學理念、辦學特色等，但如果幾個成語故事在墻上掛了幾年，就沒什么效果了。如果要用成語故事這樣的知識教育學生，就應把它做得厚實些，如做成封膜的巨書，大量的簡牘，也可做成卷簾一樣的長幅畫軸，左右各一軸，用手搖桿更換內容。這樣加大了知識的容量，也加大了新鮮感吸引學生駐足。內容不宜太深奧，不能超過高年級學生的認知水平。
    校園文化的作用：首先它能促進師生、員工科學文化素質和思想道德素質的不斷提升。素質的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調查、社會公益活動是提升素質的重要渠道。其次是塑造良好的道德情操。學生自己組織的社團活動，諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓練體能、增強體質的好處自不待言，其中對培養團隊精神、合作意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。它可以通過各種各樣的文藝、體育、軍訓、理論探討，學術報告，營造一種生機勃勃，積極向上的文化氛圍。
    有的學校的精神文化表現只停留在外顯的符號層面，管理者和師生員工的精神狀態、行為方式，與紙面上、墻面上顯現的符號文化的真實價值完全脫節。校園文化與校園人之間出現了許多不適應的地方，被動接納的多，主動消化的少，主動構建自身特色活動的更少。在校園文化的構成上，節日文化活動多，平時文化活動少；常規的娛樂性文化活動多，深層次的科技藝術文化活動少。在校園文化活動的組織上，缺乏系統性與戰略計劃，往往是臨時安排多，長遠規劃戰略考慮少；從學校角度設計的活動多，從教師、學生角度設計的少。與社會的關聯度不大，對其他文化如社區文化等缺乏輻射和影響力，社會認可度小。
    校園物質層，又叫校園的外顯文化，包括校園建筑、校徽、校牌、校服、校歌、校報等。對于校園外顯文化的建設，要突顯特色。可以在保護現有的校園雕塑，在校園適當的場所設計名言警句，并在其中找到與學校學風相匹的教育名人形象。校園文化，不是看不見摸不著的軟實力，而是隨處可及、氣息濃烈的文化氛圍。文化育人，正是追求教育的最高境界：春風化雨，潤物無聲。現代氣息也撲面而來，現代文明的步伐越走越堅定：實驗樓，標準的現代化實驗室；音樂樓，藝術人才起步騰飛的平臺；校園網，按省級標準來改版和升級；心理咨詢室，聘請專業的心理咨詢師，營造文化氛圍，成了各項工作中努力追求的目標。
    校園文化國防教育展廳設計建設，增強青少年學生的國防意識和素養。青少年是祖國的未來、民族的希望，提高和加強青少年學生的國防素質和意識，是國防教育的百年大計。校園文化國防教育展廳的設計建設是為提供學生學習國防知識，增強師生的國防意識，提高國防素質，激發師生的責任感、使命感，激勵他們的愛國情懷。