創藝享品牌策劃設計&制作供應商 >>行為規范的綜合體現
干凈優美、專心預設的教室環境為教學活動以及其他活動的開展供給重要的場所，合適得當感情好、嚴密小心求實際的班風、學校風氣又使學生受到潛移默化的啟發和教育，而年級合理完善的規章制度、自覺形成的行為規范也是教室文化必不可以少的組成部分。無論是有山有樹樹林的地方空間所傳達的天然隨性，或者家庭式空間所表示出來的規范刻板，都在學生行為、人格的刻畫上發揮了非常大作用。現代教室文化有了比過去更豐富的涵養和更多樣化的表示手段，教室文化所形成的規范整體體系，抑制著學生言行。比如干凈干凈的教室環境，會幫助學生育成令稱呼心的衛生習慣；健康進步的班風和學校風氣，都對學生的成長產生著積極影響；在教室中貼掛著名人物著名的話、哲理故事，能夠使學生從那邊邊收獲為人在社會上處世的道理等等。完整的教室文化里邊含有了對教員的感恩和尊重。
學校共同成員在學校發展過程中，逐步形成的包括學校最高目標、價值觀、校風、傳統習慣、行為規范和規章制度在內的精神總和。校園文化對于提高師生員工的凝聚力，培養良好的校風，培育“四有”新人都具有重要的意義。校園文化能促進師生、員工科學文化素質和思想道德素質的不斷提升。素質的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調查、社會公益活動是提升素質的重要渠道。
校園文化是以培養學生和提高全員文化乃至綜合素質為目的,以物質文化為基礎,以精神文化為核心的一種文化。校園文化具有多樣性、發展性、先進性、教化性和輻射性,校園文化是是課堂教學的必要延續和補充,是第二課堂的重要組成部分。一所大學的校園文化是在長期教育實踐中,通過幾代師生共同努力形成的教職工、學生認同的有學校特色的行為方式、道德規范、教學原則、培養目標、學校傳統等因素,包括物質文化、制度和行為文化、精神文化三個層次。
校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”學校的校容校貌，表現出一個學校整體精神的價值取向，是具有引導功能的教育資源。校園文化建設的終極目標就在于創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，這種影響往往是任何課程所無法比擬的。校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。
學校理念文化系統內的要素及結構，各校外教育機構都有自己的范式。歸結起來無外乎下面一些內容：辦學目標、培養目標、辦學宗旨、辦學思想、辦學愿景、核心理念、辦學理念、教育理念、教育特色、辦學特色、主題文化、文化主題、校訓、誓詞、口號、(學校、教師、學生)精神、校風、學風、教風等。一些機構根據自己想象隨意組合、連綴，真是五花八門，各有所好。同時，有的機構對“理念系統”的文化闡釋存在敘述不集中，邏輯順序亂，概念不清晰等問題。比如說“主題文化”實際上就是“文化主題”的意思。
當前，研究者多從概念、特征、分類以及如何建設等幾個方面來研究學校文化，這些方面的研究是必要而極具意義的，并且有力地推進了學校文化的研究進程。學校文化是學校的靈魂，體現著學校的精神，正如有的學者所說，一流的學校靠文化管理，二流的學校靠制度管理，三流的學校靠權力管理。
校園文化為學生成長提供良好的氛圍，校園文化是一種隱性的教育資源，對學生成長起著熏陶、導向作用。校園文化通過獨特物質和精神文化讓學生在接受各種優秀文化的同時，凝練形成新的文化觀念，為他們拼搏進取營造了良好的成長氛圍。
凝聚功能。這是指學校的文化氛圍特別是良好的校風能激發學生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、自豪感、歸屬感，形成強大的向心力。所謂校風，即學校富有鮮明個性特點的教學意識、育人意識、道德意識、文明意識以及為全校師生認同的集體榮譽感與責任感。它對于學生來說，具有很大的同化力、促進力和約束力，能使每個學生都在和諧、融洽的人際關系中，最大限度地挖掘內在潛力。這種高凝聚力主要表現為：集體與個人的關系休戚與共；集體對個人有很強的吸引力；個人對集體有很強的認同感。
從校園文化的外延上看，大多數論者認為：校園文化有廣義和狹義之分。廣義的校園文化包括校園物質文化、校園制度文化、校園精神文化，狹義的校園文化則著重指校園精神文化；廣義的校園文化包括正規的課堂教學和課外的文化生活，狹義的校園文化則著重指課外的校園文化生活；廣義的校園文化強調以學生、教師、職工為主體，狹義的校園文化則著重強調以學生為主體。
學校根據校園建筑規劃設計綠化布局，如：種植當地特有的植物等，設計各具特色的綠化，構建人文化的花園式學校。校容校貌體現出美的韻味，滿足師生的教學、生活、活動和審美需求。而凈化是一所學校精神風貌的外在表現。校園凈化要做到地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛生無死角。培養學生愛護校園草木的主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛生人人有責的思想。
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