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創(chuàng)藝享品牌策劃設(shè)計(jì)&制作供應(yīng)商 >>文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂
要辦好一所學(xué)校，特別是要辦出特色來，必須依靠全體教職工的共同努力。因此，在學(xué)校文化建設(shè)中，要注意從物質(zhì)環(huán)境到制度理念，從集體規(guī)范到人際關(guān)系，從人們的舉止儀表到教室的裝飾布置，都應(yīng)該給生活于此環(huán)境中的校園人一個(gè)具體可感的參考系，并傳遞出一定的價(jià)值觀信息，從而使校園人積極地從周圍環(huán)境中接受那些大家所公認(rèn)的或?qū)W校倡導(dǎo)的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。當(dāng)前，在學(xué)校文化建設(shè)中尤其要注重黨政之間、領(lǐng)導(dǎo)成員之間、干群之間、師生之間、家校之間和學(xué)校與社區(qū)之間的溝通、協(xié)調(diào)、交流與合作，要通過進(jìn)一步完善校長負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校黨組織的監(jiān)督保障制度，進(jìn)一步健全教職工代表大會(huì)制度，進(jìn)一步完善學(xué)校評(píng)估考核制度，使全體教職工對(duì)學(xué)校的發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展措施形成共識(shí)，從而形成辦學(xué)合力。
學(xué)校共同成員在學(xué)校發(fā)展過程中，逐步形成的包括學(xué)校最高目標(biāo)、價(jià)值觀、校風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神總和。校園文化對(duì)于提高師生員工的凝聚力，培養(yǎng)良好的校風(fēng)，培育“四有”新人都具有重要的意義。校園文化能促進(jìn)師生、員工科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升。素質(zhì)的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動(dòng)，包括必要的社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)是提升素質(zhì)的重要渠道。
校園文化國防教育展廳設(shè)計(jì)建設(shè)，增強(qiáng)青少年學(xué)生的國防意識(shí)和素養(yǎng)。青少年是祖國的未來、民族的希望，提高和加強(qiáng)青少年學(xué)生的國防素質(zhì)和意識(shí)，是國防教育的百年大計(jì)。校園文化國防教育展廳的設(shè)計(jì)建設(shè)是為提供學(xué)生學(xué)習(xí)國防知識(shí)，增強(qiáng)師生的國防意識(shí)，提高國防素質(zhì)，激發(fā)師生的責(zé)任感、使命感，激勵(lì)他們的愛國情懷。
由教育“三個(gè)面向”指導(dǎo)思想及教育改革趨勢所決定。教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，基礎(chǔ)教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，最緊迫的任務(wù)就是要轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義教育的一個(gè)根本問題，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的必然走向。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括教育要面向全體學(xué)生，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，這同樣要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。
著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通先生說過：生活在一定文化歷史圈子的人對(duì)其文化有自知之明，并對(duì)其發(fā)展歷程和未來有充分認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)學(xué)校精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心，它的形成與傳承對(duì)一個(gè)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展起著決定性作用。加強(qiáng)學(xué)校文化管理，培育學(xué)校文化品味，形成學(xué)校文化特色。學(xué)校文化在理性思維層面上是對(duì)學(xué)校實(shí)踐的哲學(xué)性反思，明確學(xué)校新的發(fā)展優(yōu)勢，確立學(xué)校新的發(fā)展追求。樹立良好的學(xué)校形象，能給學(xué)生一種美的熏陶，激發(fā)學(xué)生良好的情感和健康向上的心理狀態(tài)，提高師生員工的學(xué)校生活品味。
圍墻和走廊成了“文化禮儀”的宣傳陣地。這些措施進(jìn)一步豐富了文化氛圍，增加了文化氛圍。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，潛移默化的影響，在一顆小小的心靈中埋下了文明的種子，為未來的文化之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校的每個(gè)角落都滲透著營造教育環(huán)境的理念，如春風(fēng)雨雨，默默滋潤著孩子們的心靈，彰顯著學(xué)校的青春與活力，成為校園里一道美麗的風(fēng)景。如今學(xué)校要大力實(shí)施文化教育工程，堅(jiān)持創(chuàng)建特色校園文化，積極將校園文化長廊設(shè)計(jì)等文化資源融入校園文化建設(shè)，使教育文化融入學(xué)生生活。校園文化長廊設(shè)計(jì)顯示的內(nèi)容是學(xué)校文化的一個(gè)組成部分，它有著體現(xiàn)和加強(qiáng)學(xué)校組織特點(diǎn)的使命。要體現(xiàn)學(xué)校的文化元素，傳達(dá)不同的辦學(xué)理念和文化個(gè)性。它應(yīng)使室內(nèi)外墻體的內(nèi)容形成一個(gè)完整的系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)不同的相互呼應(yīng)。
學(xué)校與社會(huì)一樣，面臨著各種文化和思潮的滲透，和諧校園文化承擔(dān)著對(duì)外來文化、西方文化、傳統(tǒng)文化的整合并加以利用。“育人”是學(xué)校的核心和根本任務(wù)。通過和諧的校園文化建設(shè)，培養(yǎng)具有高尚的道德情操、健全的人格氣節(jié)、科學(xué)的文化素養(yǎng)、深厚的人文底蘊(yùn)，有理想、有道德、有文化、有知識(shí)的新時(shí)代學(xué)生。校園文化的建設(shè)，尤其是和諧校園文化建設(shè)必須是科學(xué)的、可持續(xù)發(fā)展的，這是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，也是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在需要。
教室墻壁文化是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)精神的集中體現(xiàn)，班集體是一個(gè)熔爐，能將鐵煉成鋼。同時(shí)班集體也是個(gè)染缸，會(huì)給未成熟的青少年以不良影響。加強(qiáng)教室墻壁文化建設(shè)，真正做到“以正確的理論引導(dǎo)人”，加強(qiáng)班集體榮譽(yù)感，給予每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給予每個(gè)學(xué)生都有對(duì)比的機(jī)會(huì)，都有進(jìn)步的機(jī)會(huì)，都有成功的表現(xiàn)。學(xué)校的每個(gè)教室都有類似“夸夸你我他”、“想說就說”、“展示自我”等版塊。
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。"沒有規(guī)矩，不成方圓"，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。但僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有負(fù)責(zé)將各項(xiàng)規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實(shí)的組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，因此，還必須加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。也就是說，制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干，對(duì)正常開展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。
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